实验教学

通过建设，改善了本科实验教学条件，促进了教学改革；改善了科研训练条件，构建了较完善的学生科研训练实验平台；细胞与发育观察分析平台；基因表达与调控研究平台；蛋白质组分析平台；生理生化分析平台；宏观生物行为观察分析平台等。利用这些平台开展了系列教学改革，大大提高了实验教学质量。

1．主要教学改革案例

（1）发育生物学实验

新开出了发育生物学实验。教学内容在2013年综合改革鸡胚发育综合实验的基础上，新增开了以小鼠胚胎发育为主线的形态观察及其发育关键基因表达的检测，使学生对不同生物个体胚胎发育特性有了不同的理解和认识。

实验内容整合了发育、生物制片、细胞免疫组化反应等多门课程和技术方法，不断完善了综合训练。

（2）细胞生物学实验

改进并提升了细胞生物学实验教学水平和质量。以绿色荧光蛋白的应用为背景，将经典的细胞生物学实验方法与现代分子生物学技术手段和观察方法相结合，体现了先进性和实用性。删除了与微生物实验重复的细胞计数内容，新增了叶绿体的分离与观察，训练学生密度梯度法分离细胞器，掌握叶绿体自发光的生物学特性，理解细胞结构与功能的关系。

（3）动物学实验实习综合改革

以“啮齿类动物学资源调查及实验驯化”为例，将经典的野外观察、观测与室内动物行为学实验相结合，实现了野外实习与大学生科研训练及实验课的有机结合与可持续延伸，形成了宏观与微观的密切整合。极大地提高了学生的学习兴趣和探索热情。

（4）基因工程与分子生物学操作综合大实验

以教师科研项目基因工程药物脂糖素的研究与开发等内容为背景，整合“基因工程”、“分子生物学”和“生物技术制药”等课程内容，将基因工程操作的“上-中-下游”技术和方法综合运用到实验课中，解决基因工程制药的科学问题，实现微观分子生物学与宏观制药的综合实训，体会先进技术方法解决实践问题的科学运用。

（5）生物仪器分析综合大实验

依托科研平台，设计动物模型，利用9种大型仪器分析设备和手段，进行系列分析，得到的大量实验数据进行综合统计分析，得到科学可靠的实验结果。实现了大型设备综合实训。

（6）显微观察类实验

动物组织胚胎学、植物学等实验课，利用新建的显微数码互动实验室开展观察分析综合实验，对观察的结构进行即时测量、统计分析，将不同种属或不同部位的细胞组织结构进行比较分析，将结构与功能紧密联系起来，帮助学生深入理解和思考。使原来简单的结构观察，上升为综合观察分析。

（7）植物生物技术综合大实验

新建的细胞与发育实验室实验教学功能得以扩大和延伸，在植物组织培养实验的基础上，融入了农杆菌介导的遗传转化，完善了植物生物技术综合实验。

（8）微生物生理学实验综合改革

将简单孤立的单个小实验整合构建成4个综合设计型实验，实现了可课程内容与技术方法的综合实训。学生可根据兴趣进行选作。